Læreplan

Cello

  • spiller pizzicato
  • holder rigtig på buen
  • sidder rigtig med celloen
  • har god håndstilling (venstre hånd)
  • har grundlæggende rytme- og pulsforståelse 
  • lærer at læse noder (med farver)
  • har kendskab til enkle nodeværdier og tilsvarende pauser
  • forstår hvad dur og mol er for en størrelse
  • kan spille i forskelige tempo og dynamik

Vi spiller bl.a. Fra Colorstrings og Suzuki-bøgerne 1 og 2. Vi spiller også julesange/melodier. Skalaspil: C-G-D dur i 1. position, samt en treklang.

Vi holder fokus på intonation og god klang fra starten. Det er vigtigt at eleven forstå vigtigheden af at øve sig regelmæssigt.

Eleven vil typisk blive tilbudt at være med i musikskolens sammenspilsorkester for begyndere.

 

  • spiller i positioner
  • lærer vibrato
  • spiller forskellige buestrøg
  • træner at stemme sit instrument
  • øver bue bevidsthed
  • kender noder med flere nodeværdier og uden farver
  • introduceres musiske begreber (f.eks. styrke-, karakter- artikulation- og tempobetegnelser)
  • kender forskellige genrer og komponister

På dette niveau vil vi bl.a. fortsætte med Suzuki-bøgerne 3,4 og 5, samt spille lettere kendte celloværker. Elever spiller med klaver akkompagnement og cello ensemblet.

Skalaspil: op til 3 fortegn i dur og mol og i 2-3 oktaver, samt treklage.

Elever tager ansvar for egen læring ved at øve og udvikle færdigheder. Elever har evnen til at arbejde selvstændigt og motiveret i forberedelsen til en koncert.

Elever vil blive tilbudt at spille i musikskolens kammermusikhold.

  • øver alle positioner (venstre hånd)
  • spiller med stor sikkerhed
  • udvikler klang og udtryk med udgangspunkt i stilart og komposition
  • er fortrolig med musiske begreber
  • kan læse noder selvstændigt
  • øver prima-vista-spil
  • kender kvintcirkel og andre nøgler

Vi spiller fra Suzuki-bøgerne 6-8 efter behov, samt større værker indøver vi efter elevens ønske og niveau. Etuder indstuderes grundigt.

Alle skalaer (dur og mol) spilles i 3-4 oktaver, samt forskellige treklange og dobbeltgreb.

Elever skal spille i musikskolens kammermusikhold.

Eleven har evnen til selvstændig vurdering af egen indsats: Hvad kan jeg gøre bedre? Og kan gøre selvstændig brug af sine færdigheder og arbejde selvstændigt og motiveret i en øveproces. 

revideret oktober 2024